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教育教研

班主任经验报告

文字:[大][中][小] 2017/5/6    浏览次数:532    

班主任工作经验报告

薛海柱

尊敬的各位领导、老师们:大家晚上好!

能有机会站在这里做经验报告,我感到很激动,同时也有些不安,和在座的老班主任相比,我还处在学习阶段,更谈不上什么经验,只能说是关公门前耍大刀。

我认为班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者,是学校实施教育教学工作的得力助手,是家长、学生、科任老师之间的桥梁。在教育教学中具有至关重要的作用。如何让做好班主任工作是学校面临的共同问题。下面是我对班主任工作的几点不成熟的看法和做法:

一、班主任必须具备责任心、爱心、耐心和细心。

1、责任心是指自觉地把分内的事做好的心绪和情怀。班主任是连接学校和学生的桥梁,班主任的责任心主要体现在上对学校负责,下对学生负责的两个方面。学校领导既然安排我做班主任,那么我就要对学校负责,学校组织的各项活动,我们都要积极主动的认真的去完成,不能敷衍了事。家长把一个个可爱的孩子送到我校学习,我们就更有责任教育好他们,让孩子们先成人再成才。例如广播体操、升旗仪式,我要求学生们必须站好队,走在道路上要两两对齐,不允许说话,由于低年级学生不知道怎样才能把队站得整齐于一条线上。站队时我告诉他们身体端正,目光平视向前看,你只能看到前一个人的后脑勺,如果能看见其他人说明你们没有站在一条线上。经过一段时间的训练,我班出操、升旗仪式同学们都能做到静、快、齐。学校每次组织黑板报更新,每次我都和班上学生共同设计,共同努力。大扫除我和同学们一起打扫卫生、清理卫生死角,我发现嘴动不如身动,也许你喊破嗓子也每人应你,但是学生们看见老师都在动手打扫,他们也会纷纷加入。老师对待生活工作的态度直接影响着学生的生活态度。

2、爱心。爱心是指对人和事物有很深的感情。常放在心上,予以关心和爱护。班主任工作爱心表现在两个方面:一是对班主任工作的热爱之心。班主任工作是琐碎的、繁杂的,如果不能对班主任工作有热爱之心,就做不好班级的管理工作,那么班级的班风和学风就会出现问题。二是对学生的热爱之心,爱能产生动力,爱能产生正能量,热爱学生就要为他们营造一个温馨、和谐、充满爱的学习环境,让学生感受到家的温暖,尤其是一些学困生和后进生,往往缺少师长之爱、同学之爱、家庭之爱,教师要用爱心去开启他们的心灵之门,尽量满足学生的情感需要,才能帮助学生克服心理障碍。如果对他们只用简单的、粗暴的的方式只能加大与班主任的对立情绪,给班级工作开展带来难度,所以作为班主任要有一颗爱心、一颗真心,爱护学生,关心学生,使他们向好的方面发展。比如我班后进生陈子奥、袁一炜平时不服管教经常犯错误,怎么说他惩罚他都不起作用,依然我行我素。有一次这两位同学发烧了,吃不下去饭,我就把我带咸菜分点给他们吃,晚上校医来了,我带他们两去看医生,之后发现他们俩像变了一个人似的,各方面表现都很好。找他们俩谈话才知道,孩子就是因为那次生病我分一些咸菜给他们吃,让他们觉得老师还是很喜欢他们的。当然对待学生的热爱并不是一味的溺爱。当他们犯错时也会给予一定的惩罚和批评教育。我们班主任要把两方面紧紧地结合起来,严中有爱,爱中求严,才会祈祷意想不到的效果。

3、耐心:是指心里不急躁、不厌烦、能坚持完成可能十分繁琐无聊的事,我认为班主任必须具有耐心,尤其是学生的养成教育。良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯都需要老师耐心去教导和引导他们。在我班我不断结合中小学生导则和志成一日常规对孩子进行思想教育,促使孩子良好习惯的养成。这个过程是繁杂的,要求班主任是婆婆嘴,时时讲、周周讲。而每周开班会都会把孩子们上周做好事和坏事拿出来进行思想教育,让孩子知道什么是好习惯,什么是坏毛病需改正。有事进行个别谈话,经过一学期的努力,班级是很少有追逐打闹,乱扔纸屑的现象。同时部分学生作业拖拉现象也得到了有效控制,学生的成绩也有了很大的进步。

4、细心:是对人或事能仔细观察。这也是班主任工作必备的条件。做好班主任工作就要时时刻刻观察学生的动态,通过学生细微的变化去发现问题并解决问题。我班学生陆雨韩,本学期开学来的第一天中午父母将其留在学校就回去了。下午预备响了以后,同学们来到班级,我发现他不在班级,班中无人见他来班级,于是我就去找他,后来在综合楼旁的空调外机找到了他,通过了解知道了他想家,想从这翻墙回家。我及时通知家长来校,通过和家长的共同教育,现在他的情緖很好。还有我班新生周金海来校的第三天,下午第一节课,我发现他脸色不对,问他怎么了,他说肚子疼的厉害,我及时联系家长带他去医院检查是病毒性肠炎,如果治疗不及时会很危险。

二、组织和管理学生

1 、培养班干部,班干部是班主任的得力助手,是同学的学习榜样,因此必须选出得力的班干部。在这件事我首先考虑的是班干要服众,首先要有较好的自身条件,那就要求这些班干要有管理能力和责任心。于是在学生的推荐下和自我的权衡下选出了一群有能力的班干。那么我在班级中设立了班长一名,纪律委员2人,生活委员1人,课代表3人(语数英),小组长5人。班长统管班级纪律、学习、和卫生。即每天检查校牌的佩戴情况,课代表带读是否认真。纪律委员专管班级纪律问题,课间学生是否追逐打闹,乱扔纸屑,在宿舍是否遵守纪律。英语课代表每天小早读带领学生读英语,检查英语的背诵及组长的作业情况。语文课代表每天大早读监督学生是否认真,检查语文背诵情况,中午来到教室负责报听写。晚自习前带领大家读生字词。组长负责检查各组成员的背诵,作业是否完成。事实证明这样的管理有利于班级的纪律、学习成绩的提高。

2、实行“人人参与,承包到户,责任明确,各负其责”除了班中的基本班干外,我还设立了扫地小组6组,组长一人,每天卫生打扫垃圾是否送到位,都由小组长负责。灯长一人专门负责开关灯,这样班级的电再也没有浪费现象。门长一人专门负责锁门,开门。抬饭组,擦窗组,哪些人负责哪些门窗,拖地组。自从实行承包制,班级的卫生,用电,等各种情况都得到有效提高。

三、学困生的转化工作

学生是教育的主体,要想教好学生,先得把学生研究透,了解每个学生的特点,你要知道他在做些什么?想些什么,针对每个学生的特点进行进行教育教学。其实学生都是些好学生,他们对老师充满了尊敬和依赖,但是每个学生的能力不一样,所擅长的东西不一样,所以学生的成绩出现了差异,而学困生中一部分是因为对自己没有信心,这就需要老师帮助他们建立学习的信心。例如我班学生唐二强,上学期入学成绩两门课126分,来班级后发现这个孩子对学习没有自信,很多时候自己能独立解决问题可就是不敢确定。晚上给他补课时,我告诉他你的想法就要大胆地表达出来,通过几次简单做题对了,我又告诉他其实学习并没有多难,首先你要对自己有信心,你要相信自己。后来几次课堂练习,他都写正确了。我及时地给他肯定。这样帮助了他建立了学习的信心,现在他数学每次都能达到90以上。本次月考成绩数学97分,语文89.5分,英语89分.

另一部分学生是没有尝到成功的喜悦及鼓励,我班学困生夏春雨入学成绩语文27,数学35,总分62分,开始我以为她无药可救了。经过一段时间的接触,我发现这个孩子不是笨而是没有经历成功的喜悦,缺少鼓励,课间给她补课专门挑一些简单计算题给她写。每写对一题就给予表扬。第二天上课时把同样简单的题型复习一下,让她板演,她写对时,在全班同学面前夸奖她。第一次月考她考了76分,在试卷分析时,点名夸她进步大。现在这个孩子各科成绩上升都很快,本次月考成绩语文77.5,数学86,英语89。

我班的教育教学工作虽然取得了一些成绩,但也存在着一些不足之处,在今后的工作中我会扬长避短,虚心学习,争取把班主任工作做的更好。

各位领导,各位老师,以上仅是我对班级管理的几点不成熟的看法和做法,希望大家多批评指正。

播种一个信念,收获一个行动;播种一个行动,收获一种习惯;播种一钟习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。

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