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优秀论文

让师爱充满阳光——浅谈班级管理工作中的点滴感悟

文字:[大][中][小] 2016/1/4    浏览次数:1047    
                        如果有人问我:“你认为一个好老师意味着什么?”我会毫不犹豫地回答:“意味着他是个热爱孩子的人,他的爱能洒满每个孩子的心田。”

师爱是个永恒的话题,师爱的力量是无穷无尽的,它就像一泓清泉,能洗清孩子心头的不悦;它更像冬天里的一轮暖阳,温暖孩子的心房。多年的班主任工作让我深深地懂得一个道理:爱学生越深,教育的效果也就越好。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:“一个内心冷漠的人是不适合做老师的。”这句话真是肺腑之言,它道出了爱的真谛。

爱孩子,首先必须建立在良好的师生关系上。孟子说过:爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。班级中的每个孩子都有一个丰富的情感世界。他们一旦与老师息息相通,就会在学习上激起极大的积极性和主动性。所以应该常常注意着一些细微处的感情交流。一句亲切的问候,一个关切的眼神,一个爱抚的动作,都会成为学生进步的动力。我努力从这些身边小事中,让学生感受到真诚的爱,取得学生的信任和爱戴。要求学生做到的,自己必须首先做到。所有学生无论是智商高的还是智商低的;无论是安静听话的,还是活泼好动的,都需要老师的关爱。老师的爱与尊重是打开学生心扉的金钥匙。

爱孩子还必须做到因材施教,注重培养学生的兴趣爱好,发展其个性,发挥其特长。我校是一个九年一贯制封闭学校,大部分学生是留守儿童,他们没有那么多机会体会严父慈母的关爱,有的变得我行我素,有的性格内向,严重影响了他们的健康成长。平时,我尽量对这些孩子多帮助,替他们安排好日常生活,叮嘱他们注意身体,对成绩不理想的学生不施压,只要他们能端正态度,认真学习,努力完成作业就行,不强求他们的成绩必需考到多少分,不单纯以分数的多少来评价孩子的好坏。我班有几名学困生,虽然文化课成绩不太好,但是他们情商高,尤其是在艺体方面表现出色时,我同样为他们而高兴,因为他们平时尽力了。我们不能太过于关注孩子的成绩,而忽视了孩子们的特长。

总之,师爱是一朵永不凋零的花朵,我们在教育和培养孩子的过程中不能急于求成,让师爱的阳光洒满每个孩子的心灵,让孩子们在爱的鼓舞下健康快乐地成长。

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