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优秀论文

教学体会

文字:[大][中][小] 2015/11/2    浏览次数:768    


给学生自主学习的权利

  ——让学生真正成为学习和发展的主体
  肥东志成双语学校       张华
  在传统的教育模式下,教师是课堂的主宰,学生处在被动接受的地位,因此,课堂上呈现一言堂的局面,但是在强调新课改,倡导学生主体地位的今天,这样的授课模式将逐渐被淘汰,因为它剥夺了学生自主学习的权利,那么如何将学生自主学习的权利还给学生呢?我认为,应该在课堂教学的各个环节中变师本为生本,尊重学生的主体地位,为学生营造自主学习的空间,引导学生在学习活动中自我感悟,自主合作探究,自我评价,从而达到自我激励,学会学习的目的。
  一、自我感悟
  新课标指出,“学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。”同样如此,真正的阅读鉴赏过程是读者根据自己的情感经历对作品进行深入理解深华的过程,为阅读主体的学生,由于阅读经验不同,读后所获得的感受也不一样,如果这时,教师要把自己对文本的理解强加给学生,学生就不可能获得属于自己的享受,甚至会影响学生的学习兴趣。比如上学期,我在教学《钓鱼的启示》这一课时,取以前的教训,想到学生受年龄、经历的局限,对课文中含义深刻的句子领会起来很困难。在教学中,我让学生抓住小作者由钓鱼到放鱼时的心情变化,自己去品读课文,再让他们联系实际情况去体会小作者当时的心情。这样,在教学课第二部分时,对于作者长大后的体会,学生理解起来就不是那么困难了。不少学生都能说出:要想做个道德的人,就必须舍得放弃自己的利益。让学生自我感悟最重要的是:学生认为他得出这样的理解是自己的思维结果,而不是老师的讲解,学生就有成就的喜悦感。
  二、自主合作探究
  新课标指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,课堂教学过程中,应将以往教师主宰的讲堂变成学堂,成为学生主动探究,团结合作,大胆创新的自主天空。要将学生由被动学转为“我要学” ,“我能行”,在这种内驱力的作用下,学生就会在学习过程中保持旺盛的精力,以轻松愉悦的心情大胆探索,有创选性地学习。我们在教学中应充分尊重学生的这种需要,为学生创设自主学习,合作探究学习的效果。例如,在教学《人物描写一组》时,我创设了两个开放的问题情景,给学生创设充分的自我运作的氛围和空间。环节一,自主体验。学生在自学了描写人物的三个片断后,我提出问题:先自读课文,然后想一想,你最喜欢或印象最深的是哪个人物,他有什么特点?环节二,小组合作探究《“风辣子”初见林黛玉》这一片段。出示要求,1.(读)用自己喜欢的方式读本片段。2.(划)出你认为最能体现王熙凤特点的句子。3.(议)讨论作者从哪几个方面写出了王熙凤的性格特点。这两个环节的设计为学生创设了宽松民主、自由度较大的学习情境,学生在自主体验环节进行的是自由自觉的自我感悟学习;在小组合作探究的学习活动中,他们得以畅所欲言,热烈讨论,交流感受,小组负责人综合意见进行记录,最后在全班进行交流,我只作一些精要的评点。学生自豪地成了知识的探索者学习的合作者。
  三、自我评价,自我激励
  新课标指出,在实施评价中,要重视加强学生的自我评价和相互评价。以前在课堂教学中,都是以教师评价为主,较单一的以学生完成口头或书面练习答案的正确率来衡量学生的学习效果,存在着很大的不足。今天,我们在每一节课的教学过程中都应该渗透新课标的评价思想,还学生自主评价的权利。在教学中我主要进行了以下几个方面尝试,1.采用小学生喜闻乐见的评价方式进行自主评价或他评价,让学生进行自我激励。如在教学三年级课文《富饶的西沙群岛》一文时,为了检测学生的阅读情况,我采取画的形式,让学生根据某一段内容进行绘画,让学生在自认为优秀的作品上打上优秀、良好等级。因为既有自评又有他评,学生情绪高涨,都为自己拥有的评价权利兴奋不已。2.采用擂台挑战的方式,一个或一组同学展示后,自己或小组认为比他们做得更好更棒的则出场展示,师生一起做评判。因为同时参与了展示和评价过程,学生自我认识比较客观,懂得对照分析,反思自己,与成功者作比较,找出差距,弥补不足。3.注重引导学习过程中的情感态度价值观的自主评价。我常常在教学中让学生反思,遇到文中人物的这种情况,你会怎么做?本节课有什么收获?你的想法与别人是否相同?小组合作学习愉快吗?……还引导学生评议,谁最懂得学习?谁最爱学习?谁进步最大?学生不断地在自我反思总结,集体评比激励中,逐步培养了自我调节自我激励的能力。总之,有效的自我评价有利于激发学生的内在动力,促使学生不断发展;有利于学生养成良好的自我评价习惯;有利于培养学生的主动参于意识,使评价成为学生自己的事,让学生能真正成为评价的主人,学习的主人。相信,只要我们老师更新观念,确立以生为本的思想,深入领悟新课标精神,给学生自主学习的权利,让每一颗心灵都鲜活动来,那么,我们的小学语文课堂必将焕发出生命的光彩。
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